Mérida, Yucatán, 11 de junio de 2025. Una publicación reciente en redes sociales de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey), en la que se recomienda a los docentes “privilegiar la ventilación natural en los espacios académicos” como medida ante las altas temperaturas, ha generado una fuerte reacción entre maestros y ciudadanos, acumulando hasta el momento más de 230 comentarios, el 90% de ellos negativos.La imagen compartida —diseñada como parte de la campaña oficial de prevención ante el calor— fue percibida como desconectada de la realidad que enfrentan decenas de escuelas, muchas de las cuales no cuentan con ventanas funcionales, ventiladores, ni acceso a aire acondicionado.En los comentarios, docentes relataron sus propias experiencias, destacando la precariedad de las condiciones en las aulas. “Yo con mi aula sin ventanas… mi salón es parte de una casona”, escribió una usuaria identificada como Carolina Sosa, quien también denunció que el intento por instalar aire acondicionado fue frenado por los requisitos técnicos y burocráticos de la misma Segey, lo que elevó el costo a 50 mil pesos.Otros usuarios cuestionaron que la Secretaría pida ventilación natural mientras en sus oficinas disfrutan de aire acondicionado centralizado. “Ventilación natural para ustedes en sus oficinas y luego hablamos”, expresó NeRee May, mientras que Karla Radz añadió: “¿Por qué en la Secretaría no se lleva a cabo esto? Los privilegiados con clima”.La publicación provocó también indignación por la falta de empatía hacia el trabajo docente bajo temperaturas que superan los 39 °C. “Ojalá estuvieran en un aula con 30 niños, sin aire, en condiciones deplorables”, comentó Fanny V BC, en uno de los mensajes más compartidos.Hasta el momento, la Segey no ha emitido una respuesta oficial ante las críticas, aunque el debate ha reabierto un tema constante entre el magisterio y la autoridad educativa: la necesidad de mejorar la infraestructura escolar ante condiciones climáticas cada vez más extremas.El incidente refleja un descontento creciente en el sector educativo, y evidencia la urgencia de generar políticas públicas que respondan con sensibilidad y realismo a los retos del entorno escolar, en lugar de limitarse a recomendaciones sin sustento práctico. Navegación de entradasCrisis en el Tecnológico de Motul: bloquean carretera por conflicto con el director Fortalecen acciones de apoyo para adolescentes en conflicto con la ley
